职称评审教师讲课答辩箭在弦上,这份备课通关攻略你且收好!

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  • 来源:东财教务处_贵州师范大学求是学院教务系统_池州学院教务管理系统
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这个周末,对于笔者学校的6名中级职称评审教师来说,是不同寻常的,因为在这个周末,将进行中级任职资格评审讲课答辩。就在刚才,笔者把讲课答辩通知单领回一一发给其个人,各自准备去了。

携带的物品有:课本(高中为全部必修课本,中学1——6册,小学一二、三四或五六年级教材,幼教为大、中、小班所教的两科上册共6本教材,不能带其他教辅、参考书等资料)、有效身份证(身份证丢失的到户口所在地派出所出具带有本人照片的户籍证明,且在讲课答辩的前2天到市职改办进行资格确认)、和通知单上同底板的2张照片。

今年的讲课答辩通知单上明确写着: 考生进入备课室门前时要进行身份确认并现场录像,手持讲课答辩通知单和身份证,面对摄像机讲:“我叫××,工作单位××,学科××,单位类型××(如城市小学、农村中学等),顺序号××。”而进入讲课答辩室后,只能报个人学科和顺序号,不能透露单位名称和个人姓名,结束时要报告“讲课完毕”、“答辩完毕”。 备课、讲课答辩均全程录像,给我们透露了什么信息?那就是讲课答辩环节越来越规范,避免找人替考或者提供假证件,若由疑问将来随时可以调阅查看,尽可能的给参评教师创造公平、公正、公开的透明环境。

进入备课室,内心将是激动不安、怦怦直跳的,这宝贵的10——20分钟,如何备好课通关呢?满满的干货,快点收起来。

1.教学流程整体设计科学、完善。10分钟讲不了很多内容,但整体可以多设计一些,宽备窄用。建议在原来备课的基础上,快速列出本节课的提纲,统筹基本教学流程,教学理念要新颖、前沿,让评委觉得很有“料”,你的理念很新,而不是平淡无奇。虽然是10分钟的模拟课堂教学,也要体现自主、合作、探究的学习方式,师生模拟对话、小组讨论、分组学习、课前预习、师生交流互动等环节一个都不能少。

2.导入一定要吸引人。具体的导入方法多到不可胜数,比如猜谜语、激趣导入、复习导入、故事导入等,语速要适中,不快不慢,板书工工整整,不能出现错别字、写错笔顺等情况,多展示自己的专业素养和驾驭课堂的能力,让三尺讲台成为展现教师激情和智慧的舞台,用自己扎实的基本功、教学智慧、教育机智来体现个人魅力,来征服评委的心。

3.重点要突出,难点要突破。整体教学内容不用面面俱到,要深挖一个到两个点,具备自己独到的见解,体现个人授课水平。整个课堂,围绕重难点不跑偏,不讲过多无用内容以免冲淡主题,围绕重难点进行知识框架构建,设计板书和习题,从而一环扣一环。如果你能把这节课讲到high,讲了几分钟评委就叫停,就说明你秒过了,如果一直让你讲讲讲,甚至到10分钟还不叫停,就麻烦了。

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